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  • Colección CLACSO-UNL.
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Perfil de ingreso, puntos de bifurcación en la trayectoria y desafiliación en el ingreso a la universidad

Un estudio de caso comparado en tres universidades de Argentina, Brasil y Uruguay

Tabaré Fernández. Virginia Trevignani. Santiago Cardozo. Andrea Pacífico. Romêrio Kunrath. Patricia Da Cunha. Agustina Marques. [Autores/as de Capítulo]
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Esta investigación fue desarrollada en el marco de la convocatoria 2018 al Proyecto Estudios Sectoriales, iniciativa del Núcleo de Estudios e Investigación en Educación Superior (NEIES) del Sector Educativo del MERCOSUR y contó para su desarrollo con financiamiento del Fondo Educativo del MERCOSUR. Sus objetivos generales fueron dos. Por un lado, describir y explicar las trayectorias seguidas por los estudiantes en los tres primeros años de cursado, comparando el impacto de las viejas y las nuevas desigualdades en cada una de las universidades estudiadas. Por otro, analizar la consistencia lógica del diseño de un conjunto de políticas de inclusión educativa con la heterogeneidad del estudiantado. Ambos objetivos generales tienen como propósito comprender cómo impactan las características macrosociales de la educación superior en cada país, y en particular, las políticas de democratización emprendidas en la última década en la reducción de las desigualdades.

Detalle

  • ISBN:978-987-692-301-9
  • Editorial/es:Universidad Nacional del Litoral.
  • Ciudad de edición:Santa Fe.
  • Fecha de publicación:Octubre de 2022

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